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「家长答疑」孩子学少儿英语几岁最先好?

cj 2019-09-18 英语基础 评论
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3-6岁的孩子一样平常都在幼儿园阶段,爱模拟,爱运动,有家长说应该给孩子一个充满童趣的快乐的童年,而不是作业和领导。那家长以为什么才是孩子快乐的童年呢?怎样才气让孩子过好黄金般的幼儿园时光呢?实在就算什么都不让孩子学,天天待在家里,孩子也闲不住的。若是跟家长学会了玩手机,看电脑,盯着动画片看,那这些就成为孩子一样平常运动,孩子不会知道什么是快乐,只是家长履历了痛苦才以为快乐的主要性。是看到孩子在初中高阶段时间高昂上进,不懈起劲的辛劳,才感伤孩子不应该这么,那是家长只看到了表象,而没看到实质。 孩子在该学习的时间,用玩耍来取代了,应该学到的知识和技术,没有能学好,后期看到孩子奋笔疾书,挑灯鏖战都是在填补之前的空缺。就拿少儿英语来说吧,3-6岁是孩子语言开发的要害时期,是英语头脑造就和形成的主要阶段,在容易的阶段没有好好掌握,到了成形了再去磋磨,事倍功半,以是家长会感应孩子很苦。 掌握勤学习的要害时期,让孩子学好知识和技术,思绪清晰,表达准确,未尝不是一个快乐的童年。若是没措施给孩子计划一个完整的童年,那就给孩子一个充实有意义的幼儿阶段吧。举个例子,幼少儿英语学习比其他学科来说,相对难,为什么呢,其他学科重点掌握其中的纪律和技巧,掌握了思绪就能融会领悟,闻一知十。思绪和要领是死的,记着就能掌握,而少儿英语并不是记着就算学会了,掌握了,记着只是万里长征走完了第一步。 和汉语学习一样,口语在于重复听,重复练。有的家长自己都不知道怎么教会孩子语言的,孩子也不知不觉就能语言了。语言只是从模拟声音最先,有的时间并不知道发音代表什么意思,只是这样发音就能获得交流和互动,能获得想要的。以是语言就是在互动交流中才发生的,以是要学会少儿英语口语,也只能在互动交流中去体验和熏陶,从而掌握口语的技巧和要领,潜移默化的气力,来自耳濡目染。 说口语实在并不难,信赖许多小时间不喜欢语言的,长大也不太喜欢语言,有的时间孩子小时间不语言,家长很着急,以是,从小训练孩子口语表达能力,是至关主要的。而不仅仅是会语言,而是要明白语言。在差别场所和情境下,家长都市言传身教,教会孩子做人做事的方式,通过语言来转达,并教会孩子怎么来表达才是合乎情理。 少儿英语来自西欧等说英语的国家,以汉语为母语,当汉语头脑已经很稳固了,再去学英语,就像许多家长由于事情需求,来暂时突击英语口语一样,只是在说之前先想好用哪些词,语法怎么用,然后再去实验着表达,当表达不顺畅的时间,甚至用肢体语言来辅助,就像果树嫁接一样,难免有汉语头脑去拼接英语。 有时间小学初中孩子在英语完形填空,阅读明白的时间,总是遇到问题,看到词汇和句子,都市先用汉语头脑去明白,好比一个句子,先去看词汇,然后语法,大脑中条件反射一样去翻译成汉语句子,这样阅读速率比力慢,脑子充满了翻译,断断续续的语法,琐屑的汉语词汇,阅读完了之后找不到文章的重点,只捉住自己熟悉的部门去明白,不熟悉的句子和文章就很难明白。 有的时间词汇都熟悉,可是意思就不是自己明白的意思,就像隔着一层纱,似懂非懂,看似看得见,实在看不清、明白不透,反而让孩子感应学英语总是随随便便,说不出来自己缺陷到底在那里?实在是英语头脑不显着,若有若无,用英语头脑去明白,去完成听说读写的训练,事半功倍,就像找到了绿色通道,不用排队一样。 世上无难事只怕有心人,教孩子学会学好少儿英语,需要先生和家长配合起劲,教孩子是为了让孩子能自力学习,教孩子并不是帮孩子,就像走路一样,家长是无法替换的。只能让孩子履历过,然后在实践中去体验和掌握,岂非走路不辛劳吗? 走路要经由辅助,经由频频摔倒爬起来,教孩子说汉语语言,不辛劳吗?家长要一句一句,不厌其烦地教,经心勉力去和孩子互动,让孩子在互动中体会快乐,要否则孩子饿了只需要哭就有吃的了,惬意了呵呵笑几下就行了,为什么还要苦心去教孩子语言,不仅要会说,还要能说,掌握语言技巧和要领,并善于驾驭语言。 以是,教孩子学习,让孩子掌握学习少儿英语,就是为了未来能更好应用,造就英语头脑,就是能够在面临英语学习的时间,可以节约更多的精神和时间,更高效去学习。当各人都在起劲的时间,若是自己不起劲,就已经落伍了。以是家长不仅要相识孩子的学习情形,更要相识同龄孩子的整体学习情形。

版权声明:本站原创文章,于2019-09-18,由cj发表

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